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让思维看得见:小学数学“转化”思想应用策略
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摘要：
在数学课堂上,对于数学知识的抽象性讲解,小学生难以明晰数学逻辑关系,反而降低了学习兴趣。转化思想的应用,将数学问题与形象思维建立关联,引导学生认知数学关系,升华数学课堂教学效果。
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
转化思想
实施策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
好家长
主办单位：
南京出版传媒集团
南京出版社
出版周期：
半周刊
ISSN：
1009-8569
CN：
32-1616/G0
开本：
16开
出版地：
南京市玄武区太平门街53号
邮发代号：
28-246 28-231
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
19239
总下载数（次）
130
总被引数（次）
1773
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