小学数学教学课堂执行力提高路径探析

• 作者: 杨洪文
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 小学数学 课堂执行力 提高路径
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教改理论
• 页码范围: 296
• 页数: 1页
• 字数: 2100字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2018.10.167

摘要

提高课堂执行力可以为学生更进一步地参与课堂教学,深化情感体验打下坚实的基础.本文对小学数学教学课堂执行力的提高路径方面进行总结,旨在对相关工作的落实有所帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨洪文		1	0	0.0	0.0