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摘要:
乡土史教学,就是在学生成长的人文和自然环境中,教育学生深入认识自己出生和生长地方的历史和现状,唤起学生对居住环境的热情,进而培养他们爱家乡、爱祖国的价值观。高中历史教师可以从课程资源多元化、教学方式多样化、考试方式创新化等方面入手,积极利用资源,开展乡土史教学。
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素质教育
传承乡土文化开发历史与社会课程资源——以芦川乡土文化校本课程为例
乡土文化
历史与社会
课程资源
芦川文化
开发
传承
整合
以实践探究能力为基础的高中地理校本课程开发
田野实践教学
高中地理
校本课程
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 高中历史乡土史校本课程的开发——以兴城二高中“兴城古城”校本课程为例
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 高中 历史 乡土史 校本课程 开发
年,卷(期) 2018,(90) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 3-4
页数 2页 分类号 G633.51
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹雪娇 渤海大学教育与体育学院 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中
历史
乡土史
校本课程
开发
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
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