初探如何提高职高"9+3"数学课堂教学效果

• 作者: 朱溟爽
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: "9+3" 数学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 课程◆经验◆反思
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1638字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.36.240

摘要

自2009年起,四川实施了藏区"9+3"免费职业教育计划,即对藏区学生在完成九年义务教育的基础上,到内地职业中学接受3年免费职业教育.目前已经收到了显著成效.但面对初到内地的"9+3"地区学生,教师的教学出现了新的挑战."9+3"学生有不同的生活背景,并且大部分学生的基础较差,个别学生语言不通,并有较明显的自卑心理,面对这些新的挑战,不能依旧使用传统的教学方式.为更好地实现职业教育目标,应提高数学课堂教学效果.

作者信息

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