教育发展指标体系模式下的构建研究

• 作者: 孙秀清 尹延永
• 来源期刊: 现代经济信息
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 法规 发展指标体系 构建研究
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 文化视野
• 页码范围: 420,422
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 2017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-828X.2018.12.339

摘要

在我国"终身学习"理念由来已久,且已经融入到我国的传统文化中,由此可见终身教育理念在我国已根深蒂固.在二十世纪60至70年代间,终身教育这一观念被正式提出,且工业和城镇也在迅速发展,由此可见,教育至关重要,其对人民素养、收入差距、人口流动、社会稳定影响都很大.从经济学的角度出发,教育也可以看作是一种生产投资行为,因此也可以从投入、产出的角度计算去成本和效益.可是,对于决策者来说实现各地区内发展全面权衡和检查,包括社会、经济、教育,寻找缺陷并为未来发展指明方向,以成为其迫在眉睫要解决的问题,根据数理量化方式的指标和指标体系来对事物发展进程和发展方向进行评价,在本文中通过这一方式的引进,进而探讨存在于教育投入指标体系与法规发展中的作用和弊端.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙秀清	云南农业大学经济管理学院	5	4	1.0	2.0
2	尹延永	云南农业大学经济管理学院	3	2	1.0	1.0