浅谈高中历史“提问式”教学的病因及对策

• 作者: 黄丽敏
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中历史 提问式教学 病因 对策
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 历史·地理
• 页码范围: 185
• 页数: 1页
• 字数: 1708字
• 语种: 中文

摘要

提问是开展历史教学活动的一种非常重要的手段，有效的提问才能激发学生思维和思考意识，才能帮助学生在思考过程中积累更多的知识，在实际的高中历史教学过程中，教师就应该积极采用提问式教学模式，提高问题的质量性和高效性，以此来培养学生的历史思维和探究历史知识的能力。本文主要分析和研究了高中历史提问式教学的病因，并给予了一些有效策略。