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摘要:
它不排斥对文本细节真实性、准确性的追求,也不苛求文本的每一个细节的真实、准确;它不排斥从文本中攫取有利于自己功利目的的成分,并以此为一种美,同时又可以单纯地、丝毫不怀功利目的地领略文本的美.首先是"见",只有视觉在发挥作用,我们看到了一个一个的字、一个一个的文本,这并没有什么意义,却是我们进行文学文本解读的第一步.然后是"视",这个时候阅读者开始思考、质疑、驳难、追究等思辨性活动,开始释义、理解.这时主要要求阅读者的艺术感受力.再后来进入"观"的境界,夏、叶二公认为,只有此时,才能称得上鉴赏."这时,单纯的阅读行为,与思索探究,与直觉顿悟,已浑然一体,因而能够对作品做出全面而又恰当、准确的解释和评价."此时,阅读者已经从释义,进入到辨味的阶段,"要注意不离文字又不拘泥于文字,注意情意层深与语言混成的二位一体,以及对作者在语言选择、组合及韵律中隐含的情意的挖掘."更多地要求阅读者在对文字的感悟能力之上,具有一定的艺术推想力.
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文献信息
篇名 《蝶恋花·花褪残红青杏小》审美阅读
来源期刊 文学教育(上) 学科
关键词 精神愉悦 美的感受 审美的世界 见-视-观
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目 古典重读
研究方向 页码范围 74-75
页数 2页 分类号
字数 2748字 语种 中文
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1 朱李灵 华中师范大学外国语学院 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
精神愉悦
美的感受
审美的世界
见-视-观
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(上)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
9844
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26
总被引数(次)
5938
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