创生C-ACT生涯发展工具箱,探索高中生涯教育课程体系

• 作者: 贵阳市第一中学
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 德育工作
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、创生C-ACT生涯发展工具箱缘起 高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期,也是学生选择未来人生发展方向的关键期,在高中阶段实施生涯规划教育是非常必要的.当今实施生涯规划教育的最主要途径就是通过课程来完成,实施的教师主体都是心理老师,教育的资源缺乏,并且在课程的实施过程中会发现生涯教育课程的开发普遍缺乏系统性和科学性、传授方式主要是教师的讲授,学生参与到其中的机会少.为更好地落实“立德树人”的教育根本要求、培植学生发展的核心素养.在李华荣校长的主导下,突出“体验式生涯教育理念”,以校本活动课开发和职业体验、生涯规划活动为切入口,贵阳市第一中学生涯规划教育团队在早期心理健康课程体系建构和实践经验的基础上,积极探索C-ACT生涯工具箱开发,并基于此建构起一套着眼学生人生发展和终身幸福的生涯规划德育课程体系,指导帮助学生认识自我,认识职业,准确定位,明确成长路径.