对比思辨 创意实践--提升学生语用实效的策略初探

• 作者: 冯一丹
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 写人文章 对比思辨 创意实践
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（3）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

写人的文章在小学第三学段教材中所占篇幅较多,一般浅显易懂,所以,教学时容易被“空壳化”。为了破解言语实践的“空壳化”,在实际教学过程中,小学语文教师应开展对比思辨、创意改编等有深度的实践活动,不断提高语用实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯一丹		7	3	1.0	1.0