基于混合研究方法的考生对校本分级考试态度研究

• 作者: 甘凌 蒋昌盛
• 来源期刊: 外语测试与教学
• 学科: 文学
• 关键词: 校本分级考试 态度研究 混合研究方法
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 49-61
• 页数: 13页
• 分类号: H319

摘要

分级考试作为大学英语分级教学的“第一步”,与后续分级教学成效有着密切联系。从考试文本角度进行分级考试效度验证的研究较多,但从测试利益相关者(stakeholder)尤其是考生角度进行效度验证的研究较少。本文运用混合研究方法调查某高校考生对校本分级考试态度。研究发现,考生对校本分级考试的态度呈多样性。一方面,他们认为分级考试信息透明度较高、考试题型设计比较合理、考试对其水平区分合理、考试实施过程令人满意;另一方面,他们认为分级考试听力难度大,对部分考生不公平,分级考试对大学英语分级学习有一定反拨作用,但作用不明显。另外,在所有的考生态度因素中,只有考试焦虑与分级考试成绩负相关。最后本文提出了改进校本分级考试的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋昌盛	中南财经政法大学外国语学院	3	3	1.0	1.0
2	甘凌	中南财经政法大学外国语学院	7	6	2.0	2.0