基于支架式教学策略的小学Scratch编程教学探究

• 作者: 张超金
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 支架式教学策略 Scratch编程 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 基于信息技术的小学学科教学策略探究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 字数: 2869字
• 语种: 中文

摘要

本文结合《猴子接香蕉》一课的教学实践,重点就如何合理运用支架式教学策略增效Scratch编程教学这一关键问题展开探讨.文章通过联系教学实际搭脚手架、以问题将学生带入情境、理清编程思路,让学生独立探索、研讨关键问题,促进协作学习、采取多元方式落实效果评价等教学环节,以趣促学,以问引思,引导学生有效开展自主探究和协作学习,凸现学生的主体性,突破教学重难点,从而有效实施支架式教学策略,全面提升Scratch编程教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张超金		1	2	1.0	1.0