“社会情绪能力养成”教育的实践特征与创新

• 作者: 曹坚红
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 新问题研究
• 页码范围: 90-93
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

人工智能时代来了,“社会情绪能力养成”教育将变得越来越重要. 什么是“社会情绪能力”?“社会情绪能力”是指:个体与社会的互动中,驾驭自己的情绪,与他人建立积极的关系,负责任地决策以解决社会生活中各种问题的能力. 2009年起,上海市静安区为了解决区域学生社会生活中的现实问题,使之拥有面向未来的全球胜任力,在教育部原副部长韦钰建议下,开始了本土学生社会情绪能力养成教育的研究和实践.虽然国际上相关的教育已经相对成熟,但上海静安区没有简单地迁移国外的课程和做法,而是历经10年研究与实践,以创新解决操作层面的实际问题,逐步形成社会情绪能力养成教育鲜明的本土实践特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹坚红		6	0	0.0	0.0