地方本科院校教师职称制度改革:现实困境与路径转向

• 作者: 宣葵葵
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 职称制度 制度供给 地方本科院校 高校教师
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 师资队伍建设
• 页码范围: 38-43
• 页数: 6页
• 分类号: G719.21
• 字数: 5860字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2019.03.007

摘要

推进地方本科院校向应用型高校转型必须充分发挥教师的主体作用.科学合理的教师职称制度,有助于激发教师的主动性、积极性.现阶段,从制度供给角度看,我国地方本科院校教师职称制度普遍存在着以下困境:在制度设计上论文项目唯上,在制度产生上"间隔性空场化"现象凸显,在制度运行上评价主体普遍单一.上述问题的存在,不利于教师队伍素质的整体转型.为改变此现状,应在制度供给端发力,在制度导向上从偏重论文项目转向应用型人才培养,在制度产生上由碎片化堆砌转向整体化协同推进,在制度运行上实现供给主体从单一走向多元.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宣葵葵	宁波财经学院科研处	1	0	0.0	0.0