简论学校课程领导力之上海模型

• 作者: 金京泽
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 上海 学校课程领导力 模型 质量保障 项目
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 课程领导
• 页码范围: 6-12
• 页数: 7页
• 字数: 5568字
• 语种: 中文

摘要

学校课程领导力,其主体是学校组织团体,其作用点是学校课程,其大小取决于领导过程和领导能力,符合变革型领导、情境领导和团队领导等研究趋势.学校课程领导力是教育领导力中最贴合学校实际的领导力,通过文献梳理和总结提炼近十年来的研究成果,其上海模型由课程思想力、课程设计力、课程执行力和课程评价力组成,符合联合国教科文组织提出的质量保障基本模型1,即"学习者中心"模型、"输入—过程—输出"模型和"多维社会互动"模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金京泽	上海市教育委员会教学研究室	19	16	2.0	4.0