论教学中的自由状态

• 作者: 黄文著
• 来源期刊: 武汉冶金管理干部学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 自由状态 本体性 审美性 因应性 人文性
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 5758字
• 语种: 中文

摘要

自由是人的一种本己性的存在,作为一种具有意志的动物,自由赋予人以本质性的特征.因而教学中的自由状态就是最尊重人、最能发展人的理想状态,也是一种审美的状态,能否进入这种状态是衡量一个教师教学成功与否的绝对标准.而要达成这一状态的实现,必须秉持本体性、审美性、因应性、人文性四个原则,做到目的与手段、过程与结果、教师主导与学生主体、知识传授与情感交流四个统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄文著	武汉城市职业学院初等教育学院	5	2	1.0	1.0