高中生物学科学探究素养的培养途径探析

• 作者: 叶雪苹
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 高中生物学 科学探究 核心素养 培养途径
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 思路·方法
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 字数: 3408字
• 语种: 中文

摘要

分析当前教学中存在的过度重视必备知识,忽视关键能力和价值观念培育的问题.以科学探究素养培育为例,提出四条培养途径:紧密联系生活实际,在体验式学习中培养观察提问能力;重温经典生物科学实验,在学习过程中培养实验设计能力;注重实验教学,在实验探究中加强方案实施能力的培养;加强学科间联系,在解决实际问题的过程中培养交流讨论能力.同时,基于教学实践,提出培养科学探究素养应注意:重视核心概念构建,形成结构化体系;尊重事实本质,讲究实事求是;尊重学生个体差异,提倡合作学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶雪苹		4	2	1.0	1.0