高阶思维培养:小组合作学习的升级之路

• 作者: 祁红 蔡歆
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 高阶思维 认知策略 语言模板 倾听思维模型
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 学与教
• 页码范围: 55-57,59
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 4521字
• 语种: 中文

摘要

北京教育科学研究院丰台实验小学将小组合作学习的目标聚焦到高阶思维的培养,探索小组合作学习的升级之路.在指向高阶思维培养的小组合作学习中,小组目标、积极互赖、个体责任、公平参与以及社交技能等关键要素呈现新的特征.对操练、探究、评鉴、分享、设计与开发五种小组合作学习实践形态分别进行关键点设计,开发系列策略工具,推动小组合作学习走向深入.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡歆		12	10	2.0	3.0
2	祁红		2	1	1.0	1.0