教育学一级学科硕士研究生培养模式探讨——基于与二级学科的比较

• 作者: 周奕
• 来源期刊: 农业教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 一级学科 二级学科 培养模式
• 年，卷（期）: nyjyyj_2019,（3）
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G64

摘要

“一级学科”是一把“双刃剑”,其初衷是拓展研究生专业口径以提高人才培养质量,但也导致了“二级学科”的退场、人才培养的同质化等严重弊病。为了进一步了解教育学一级学科硕士研究生培养模式的问题,以大学教育学学科为例,通过一级学科与二级学科的对比分析发现,教育学一级学科的培养目标、入学形式、课程内容、培养过程、质量评价都存在着浅表化、一刀切等弊病。为此,应要坚持“和而不同”的学科与人才培养规律,既适应一级学科的发展趋势,又兼顾二级学科传统优势,实现点线结合,双轨并行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周奕	深圳大学高教所	7	0	0.0	0.0