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摘要:
有感情朗读是常见的教学任务.在实际操作过程中,教师对这一任务常常会有所误解.语文课上忌"面面俱读",朗读内容选择宜切中重点;忌过度煽情,朗读时机把握宜在涵泳后;忌技术主义,朗读技巧点拨宜在适切处;忌满堂齐读,朗读形式采用宜以个别朗读为主.
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"有感情地朗读"在小学语文阅读教学中的运用
'有感情地朗读'
小学语文
阅读教学
如何激发学生有感情地朗读课文
记叙文
情感
诗歌
多样化
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 有感情朗读的四忌四宜
来源期刊 教学月刊(小学版)语文 学科
关键词 有感情朗读 问题 策略
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 观点主张·观点直播
研究方向 页码范围 53-55
页数 3页 分类号
字数 4078字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
有感情朗读
问题
策略
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期刊影响力
教学月刊(小学版)语文
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