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摘要:
语文阅读教学,不能局限于单篇孤立的阅读,要扩展接触面与阅读量,选择一定的视角,多文本类聚,由此及彼,由浅入深,从而培养和积累学生的语文学习能力.
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关于中学语文阅读教学的若干思考
中学语文
阅读教学
思考讨论
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 关注中学语文的"群阅读"
来源期刊 基础教育课程 学科
关键词 中学语文 群阅读 文本类聚 阅读视角
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 语文
研究方向 页码范围 38-42
页数 5页 分类号
字数 3875字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 葛德均 31 16 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
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2019(0)
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2020(1)
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研究主题发展历程
节点文献
中学语文
群阅读
文本类聚
阅读视角
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
总被引数(次)
1376
论文1v1指导