基于法则自然生成深入落实三个理解 ——"同底数幂的乘法"创新设计与思考

• 作者: 张炜
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 法则教学 自然生成 三个理解 精准教学
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 字数: 7459字
• 语种: 中文

摘要

章建跃教授在对于数学教学的实效中提出,课堂教学要关注理解学生、理解教材、理解教学.本文结合法则的自然生成,促进运算法则的精准教学,并在此基础上进行教学分析反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张炜		12	2	1.0	1.0