教学评一致性让学习真实而扎实地发生

• 作者: 何丽红 徐瑰瑰 沈旭东
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 一致性 教学评 学习 研究课程 课程设计 技术路径 教学理念 “教”
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

一、背景和意义如果教师不研究课程与教学,如果“评”与“教”、与“学”没有内在的一致性,课堂就会成为滑冰场。如何保证国家和学校的课程设计最终成为学生的素养?拱墅区一直在探索寻找有效教学理念着地的技术路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈旭东		4	19	2.0	4.0
2	何丽红		1	0	0.0	0.0
3	徐瑰瑰		2	0	0.0	0.0