低年级说话写话"教学评"一致性的实践与思考

• 作者: 陈秀琴
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 说话写话 教学评
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

对于低年级小学生而言,在日常生活与交际中,依然无法准确地表达其意思,迫切需要语文教师加强说话和写话方面的训练.在教学实践中,教师不断提升说话写话"教学评"的一致性,有助于提升该方面教学活动的系统性与实效性.所谓"教学评"一致性,实际上就是把开展小学语文说话写话课堂教学的目标设置和教师的教与学生的学以及在评价方面,实现有机融合,进而充分发挥目标引领作用,促使低年级说话写话教学活动总体效果得以改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秀琴		5	3	1.0	1.0