创建教-学-评一致性课堂

• 作者: 施韬
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 教-学-评一致性 课程目标 评价
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教-学-评在教学过程中的一致是一种教学常识，但在实际的教学过程中，教师往往违背这个常识，反映出教师在教学活动中缺乏教-学-评一致性的思考，使课堂教学缺乏有效性。从课前准备、课堂教学模式入手重新梳理课堂教学过程，力求创建一种能使教-学-评一致的课堂教学方式，为课堂教学带来一种理念性的变革，让教师对课堂的思考建立在原理的层面，而不仅仅是经验层面，从而使课堂教学活动成为一种专业化的活动，进一步提升课堂效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施韬		3	0	0.0	0.0