基于文本挖掘的我国高校继续教育发展分析

• 作者: 赵宏 郑勤华
• 来源期刊: 开放学习研究
• 学科: 教育
• 关键词: 继续教育 第三方评价 文本挖掘 质量保证
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 开放学习实践
• 页码范围: 1-7
• 页数: 7页
• 分类号: G72
• 字数: 9811字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19605/j.cnki.kfxxyj.2019.06.001

摘要

当前,我国继续教育进入了发展新时代,面临着发展新形势,承担着发展新使命,也进入了综合改革的攻坚期、提高质量的关键期和内涵发展的转型期.北京师范大学远程教育研究中心作为独立于政府和办学机构的第三方机构,利用文本挖掘技术,对我国高等学校继续教育发展年度报告进行了深入分析,力求以报告为基础客观反映我国高校继续教育发展现状、取得的成绩及存在的问题.研究发现:我国高校继续教育总体质量处于中等水平,在“愿景与使命” “研究与创新” “专业建设” “课程设计与开发”四个维度表现较好,而在“学习支持与学生管理” “内部质量保证”和“师资队伍”三个维度分值较低.最后针对研究结果,提出了对应的发展建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑勤华	北京师范大学远程教育研究中心	80	1543	22.0	37.0
2	赵宏	北京师范大学远程教育研究中心	31	268	9.0	15.0