赋能教育模式在髋关节置换后功能锻炼中的应用

• 作者: 倪雪琴 林培芬
• 来源期刊: 中华关节外科杂志（电子版）
• 关键词: 能力(心理学) 关节成形术,置换,髋 锻炼
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 637-640
• 页数: 4页
• 字数: 3748字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/cma.j.issn.1674-134X.2019.05.022

摘要

目的 探讨赋能教育模式在髋关节置换患者功能锻炼中的应用效果.方法 选取2016年3月至2018年3月广州市红十字会医院骨科收治的118例髋关节置换患者.纳入标准为首次行髋关节置换术的患者,意识清楚,能用语言和文字进行有效交流,知情同意.排除合并严重心、肺、肾等重要脏器疾病或恶性肿瘤患者,有精神疾病病史或长期服用精神科药物者.将118例行髋关节置换术患者随机分成观察组(60例)和对照组(58例).观察组实施赋能教育模式进行功能锻炼指导,对照组采用常规方法进行功能锻炼指导.采用独立样本t检验比较两组患者的功能锻炼自我效能得分、髋关节功能得分,采用卡方检验比较两组患者的功能锻炼依从性.结果 观察组患者功能锻炼自我效能得分(88±15)高于对照组(67±14),差异有统计学意义(t=7.891,P<0.01);观察组患者功能锻炼依从率(75％)高于对照组(52％),差异有统计学意义(x2=7.229,P<0.05);观察组患者髋关节功能得分(80±7)高于对照组(75±7),差异有统计学意义(t=3.918,P<0.01).结论 赋能教育模式能够有效提高髋关节置换患者功能锻炼自我效能及锻炼依从性,促进髋关节功能康复.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪雪琴	暨南大学医学院	1	0	0.0	0.0
2	林培芬	暨南大学医学院	2	4	1.0	2.0