我国医学生科尔布经验学习风格量表(KLSI)常模的构建

• 作者: 何天霖 鲁娟
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 科尔布经验学习风格量表 经验学习风格 中国 医学生 常模
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 心理评估
• 页码范围: 1648-1655
• 页数: 8页
• 分类号: R395.9
• 字数: 8098字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2019.11.012

摘要

目的:建立全国医学生KLSI(Kolb Learning Styles Inventory,科尔布经验学习风格量表)常模.方法:采用KLSI3.1版,选取我国不同地域、不同院校类型等11所医学院校17460名学生为对象进行测评并记录了其学习成绩(4点计分法).结果:①我国医学生总体在具体经验、反思观察、抽象假设、主动实验4个学习环节的得分为:32.03、33.41、34.13、34.00,仅不同院校类型的医学生在抽象假设环节,不同性别在主动实验环节、不同专业在具体经验环节、军队和地方院校医学生之间在具体经验、抽象假设、主动实验之间没有差异(P＞0.05),其余不同地域、院校层次等不同群体之间在各个学习环节均有差异;②我国医学生总体KLSI测试结果以发散型为主(80.1％),吸收型次之,为13.1％;调节型和集中型为4.5％和2.3％;③不同地域、不同院校层次、院校类型、专业、年级、是否军校之间的医学生的KLSI测试结果均有统计学差异(x2=533.248,88.288,67.672,72.956,23.618,18.644;P＜0.05),不同性别未见差异(P＞0.05);④我国医学生总体不同经验学习风格的学生学习成绩有统计学差异(F=3.571,P＜0.05),集中型风格的成绩(2.53)相对最好;在各个群体中,华北地域、华东地域、“985”院校、“211”院校、医学专科大学、男生、西医临床专业、军校医学生(F=4.361,3.715,3.496,2.735,3.641,5.957,4.396,2.612;P＜0.05)中集中型风格的成绩相对最好.结论:我国医学生KLSI常模各个学习环节得分均较高,且不同群体差异较大;具有以发散型为主导的特征;受到除性别外其他人口学变量的影响;经验学习风格类型与学习成绩有关,优势风格是集中型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁娟	海军军医大学职业教育中心	37	26	4.0	4.0
2	何天霖	海军军医大学附属长海医院胰腺肝胆外科	3	1	1.0	1.0