三读教学策略提高作文写作能力

• 作者: 李剑英 罗珍亮
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 作文能力 教学策略 写作能力 引导学生 阅读教学 作文课教学 语文素养 谋篇布局
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

作文能力是学生语文素养的综合体现。提升学生的作文能力,绝非有限的作文课教学所能做到的。教学每篇课文,教师都可让学生凭借极好的习作范例,学习作文的遣词造句和谋篇布局,将文本表达转化为习作表达,从而有效提升学生的作文能力。我根据文本表达方面的典型特性,结合学生言语表达方面的发展程度,通过三个层次的阅读教学,有意识地引导学生基于作文意识去把握语词效用和段落规律,明晰篇章结构,感悟思想内容;在阅读、借鉴中学会运用、转化,从而达成提升阅读能力和作文素养的双赢教学目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李剑英		2	0	0.0	0.0
2	罗珍亮		1	0	0.0	0.0