学习任务驱动的教学模式初探

• 作者: 杨军 韩勇钢
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G632.42
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出 2018年初教育部正式颁布《普通高中化学课程标准(2017年版)》,一年多来,随着对新课标研究的不断深入,中学化学界对化学课堂教学模式探讨亦轰轰烈烈.教学模式的构建既要起到培养学生主动掌握知识的技能,又要促进学生智能的发展,还要有利于学生优秀品质的形成,使学生能客观地认识自己、看到不足、明确努力的方向.新课标指出,教师要紧紧围绕化学学科核心素养发展的关键环节,引导学生积极开展建构学习、探究学习和问题解决学习,促进学习方式的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩勇钢		5	0	0.0	0.0
2	杨军		1	0	0.0	0.0