小学整本书阅读指导策略求索

• 作者: 钟丽玲
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 整本书阅读 指导策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教艺频道
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4876字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.201911021

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.”在高扬阅读旗帜、大力推进阅读的今天,整本书阅读指导愈发重要.作为语文教育工作者,必须深入研究、探索整本书阅读指导策略,以有效措施提高学生整本书阅读质量,为学生打下阅读基础和人生发展底色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟丽玲	蕉岭县教育局教研室	1	4	1.0	1.0