情景参与式教学法在“社会心理学”课程教学中的应用

• 作者: 金灿灿
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 情境参与式教学 建构主义 社会心理学 课程评价
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 字数: 4452字
• 语种: 中文

摘要

在建构主义教学理论指导之下,提出在“社会心理学“课程教学中实施情境参与式教学法.让学生在掌握社会心理学理论知识的基础上,将理论学习和实践活动相结合,并针对社会现实中的现象或课题开展小组教学和演示活动.教学实践表明,这一做法获得了良好的教学效果,达到了加深学生印象、提高学习兴趣的目的,可进一步在其他相关心理学课程中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金灿灿	北京林业大学人文社会科学学院	30	238	9.0	14.0