试论朱小蔓教授的情感教育学说及其"性格因"

• 作者: 孙孔懿
• 来源期刊: 中国教育科学（中英文）
• 关键词: 朱小蔓 情感教育学说 情感教育思潮 "性格因"
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 课程教学论|Curriculum and Instruction
• 页码范围: 115-129
• 页数: 15页
• 分类号: G40-05
• 语种: 中文

摘要

朱小蔓教授的情感教育学说酝酿于上世纪七八十年代,这一关涉实践与理论的重大选题,是她对当时教育忽视情感现象的审察、追问、深思,与她在理论学习时触发的灵感相撞击的产物,她视之为自己学术生涯的"安身立命之根"并为之付出三十余年的心血.1993年出版的《情感教育论纲》是情感教育学说初步形成的标志,此后,该学说经作者反复锤炼、充实、完善、传播、拓展,在教育价值、教育目标、课程教学、教师发展等领域获得广泛的认同,到今天已形成全国性的情感教育思潮,冲击着现实教育的若干弊端,开创教育的美好未来.古往今来大凡有影响的人文学说,既是社会和时代的深刻反映,实践和理论的客观需要,也是学说倡导者自身性格的外化,即所谓"有其人,然后有其说".朱小蔓教授的情感教育学说,正是她充沛情感的理性外溢.多情的天性与多彩的生活体验,赋予她的教育学说以蓬勃的生命活力和鲜明的个性色彩,增进着她的学说的亲和力和影响力.