走向规范化与多元化的教育管理研究—来自全国教育管理学科学术专业委员会2018年学术年会的声音

• 作者: 崔若峰
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教育管理研究 研究范式 实证范式 实地研究 规范化 教育管理美学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 纵横
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3741字
• 语种: 中文

摘要

在全国教育管理学科学术专业委员会2018年学术年会上,与会学者围绕"教育管理研究的规范化与多元化"主题形成诸多共识.教育管理研究正在从实证范式转换到后实证范式,进入研究范式多元化时代.教育管理研究要坚持规范化与多元化共进,一方面在各种研究范式的方法论、认识论、本体论的"基本框架"下,探索能够落实这些范式的具体研究方法、技术和策略;另一方面,基于新的研究问题、研究技术,探索新的研究范式.实地研究、基于大数据技术的研究、教育管理美学的实践、教育管理研究本土化是近年来教育管理研究的新动向.