"三位一体"教学体系的实践研究

• 作者: 潘金城
• 来源期刊: 教育研究与评论:中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: "三位一体" 教学体系 分层走班 合作学习
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G41

摘要

基于学校生源的差异化问题和“合适”教育的理念,提出以“分层走班”为教学形态,以“合作学习”为教学方式,以“自然递进”为实施路径和发展目标的“三位一体”教学体系.“三位一体”的关键是“分层教学”.对此,从教学方式、教学内容、教学评价等方面进行研究.实践表明,“三位一体”教学体系的实施,激发了学生的学习信心,提高了学生的学业水平,提升了教师的专业素养,扩大了学校的办学声誉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘金城		20	8	2.0	2.0