高中学生数学核心素养的理解与生成途径分析

• 作者: 杨小强
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 数学建模 核心素养 高中数学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 字数: 2816字
• 语种: 中文

摘要

新课改将学生的核心素养培养作为教育改革的目标与重点,其主要目的是为了保证学生更加清晰地理解和认识数学知识特点,通过抽象思维、逻辑推理、数学建模、直观想象等能力的培养推动学生核心素养的形成.随着信息技术与科学水平的更替与发展,国家之间的竞争变得更为激烈,各个国家均将国民素养培养作为当前发展的核心目标,教育工作在我国得到了更多的关注与重视.针对外部环境变化,教育逐渐回归以人为本的发展轨道上,充分尊重学生的需求与本性并推动学生的个性成长,发挥学生个性化优势是教育改革的重点.笔者结合自身教学经验对高中学生核心素养进行分析并寻找其生成路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小强		2	0	0.0	0.0