关于大中小学思想政治理论课教学有效衔接的思考

• 作者: 余华 涂雪莲
• 来源期刊: 思想理论教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大中小学 思想政治理论课 教学衔接 进阶
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 学科与课程建设
• 页码范围: 62-67
• 页数: 6页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

在大中小学循序渐进、螺旋上升地讲好思想政治理论课,需厘清各学段思政课教育教学的进阶,这是保证大中小学思政课教学体系的方向性、层次性和系统性的需要,也是坚持以学生为本、突出学生主体地位的需要,还是提升思政课教育教学的针对性、实效性的需要.对应义务教育、高中、大学三个学段,思政课教育教学可分为初阶、中阶、高阶,依次进阶、逐级深化,其中小学、初中“道德与法治”课主要培养学生“知事”、“懂事”、“讲文明”,高中思想政治课主要引导学生“知史”、“晓义”、“识是非”,高校思想政治理论课主要启发学生“明理”、“行道”、“铸信念”.为做好大中小学思政课三级进阶的有效衔接,当前要注重大中小学思政课相同、相似主题的教学衔接,加强不同学段思政课教师的交流互动,构建大中小学思政课教育教学相衔接的制度体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余华		22	61	5.0	7.0
2	涂雪莲		2	0	0.0	0.0