基于视听感官通道的交互性环境学习有效性研究

• 作者: 杨勤 熊文彬 王偲羽
• 来源期刊: 计算机与现代化
• 学科: 工学
• 关键词: 交互性 通道效应 认知负荷论 学习环境 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 应用与开发
• 页码范围: 100-105,111
• 页数: 7页
• 分类号: TP181
• 字数: 6046字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-2475.2019.11.019

摘要

研究交互环境对于学习效果的影响,通过在受测验者的听觉、视觉感官组合变化所产生的通道效应下,探究在非交互教学、交互教学以及交互程度不同的教学环境下的学习效果有效性.设计组合式教学测验,把视觉、听觉不同通道的组合方式,与交互性高低程度不同的教学方式结合,来分析学习者的学习效果.通过测验获取数据并分析,探究不同环境下的学习有效性.本文实验表明交互学习环境中通道效应对于学习有促进作用,不同交互程度的学习环境对于通道效应的影响也是不一样的,一定程度的交互学习环境对于学习有促进作用,而交互程度较高的学习环境反而会起消极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨勤	贵州大学机械工程学院	40	89	5.0	8.0
2	熊文彬	贵州大学现代制造技术教育部重点实验室	3	1	1.0	1.0
3	王偲羽	贵州大学现代制造技术教育部重点实验室	1	1	1.0	1.0