高中英语读后续写教学策略探究

• 作者: 贺佳欣
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 读后续写 协同效应 教学策略 读写结合
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 44-48
• 页数: 5页
• 字数: 4247字
• 语种: 中文

摘要

读后续写是一种高效促学的教学方式,可有效提高学生的综合语用能力,符合当下课程标准提倡的读写整合教学.但目前读后续写的相关研究仍处于发展阶段,如何进行有效的高中英语读后续写教学是当前亟待解决的问题.从选择阅读教材、设计读写比例、促进协同效应及师生互教互学四个方面探讨高中英语读后续写教学策略,以期最大化促进教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺佳欣		3	4	1.0	2.0