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摘要:
教学设计是突破教育戏剧本土化过程中瓶颈的关键.实践过程中产生了两条新的教育戏剧设计路径,新路径具有关联性、递进性和适切性三个主要特点.此外,总结出三条教育戏剧实施的经验:在教学形式上,注重小组合作与自主探究相结合;在教学内容上,注重教育戏剧与学科内容相结合;在教学评价上,注重基础框架与具体目标相结合.
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文献信息
篇名 教育戏剧的教学设计与实施
来源期刊 上海课程教学研究 学科
关键词 教育戏剧 教学设计 教学实施
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 学科探索
研究方向 页码范围 40-43
页数 4页 分类号
字数 3804字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邱芳菲 华东师范大学教师教育学院 5 0 0.0 0.0
2 周佳 华东师范大学教师教育学院 12 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
教育戏剧
教学设计
教学实施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海课程教学研究
月刊
2096-0875
31-2112/G4
大16开
上海市柳州路218号
4-911
2015
chi
出版文献量(篇)
659
总下载数(次)
18
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