迁移理论指导下的课堂导入策略

• 作者: 刘星明 曹立红
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 新旧 策略 情境 课堂 运用 理论指导 语文课堂 知识结构
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G6

摘要

迁移理论是指一个人在一种情境中的学习影响他在其他情境中的学习,它在语文课堂导入环节的运用可促成新旧知识间的迁移、与其他学科间的迁移,以及生活知识向语文知识的迁移. 一、正迁移导入,加强新旧知识间的联系 正迁移也叫助长性迁移,是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用.这要求导入教学要善于研究和创造新的教学方法,紧紧抓住前后知识的内在联系,把前后的知识结构有效结合起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹立红	岳阳市西塘镇中心小学	2	0	0.0	0.0
2	刘星明	岳阳市西塘镇中心小学	2	0	0.0	0.0