学习金字塔理论指导下的翻转课堂教学效果分析

• 作者: 刘蕾 唐霞
• 来源期刊: 沈阳医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习金字塔理论 基础护理学 实验教学 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 381-384
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 字数: 3724字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16753/j.cnki.1008-2344.2018.04.028

摘要

目的:将学习金字塔理论应用于《基础护理学》实验教学翻转课堂,分析该种模式对提高学生学习成绩、自主学习能力和批判性思维能力的效果.方法:从沈阳医学院2014级8个护理本科班中,以便利抽样的方式抽取4个班,其中2个班作为对照组,另外2个班作为观察组.对照组采用传统的教学方式,即"老师示教-同学分组练习-总结"的实验教学流程.观察组则采用学习金字塔理论指导下的翻转课堂教学模式.结果:经过一学年的实验教学,观察组的实验成绩、自主学习能力、批判性思维能力均明显高于对照组(P<0.05).结论:学习金字塔理论指导下的翻转课堂适用于《基础护理学》实验教学,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘蕾	沈阳医学院护理学院	54	373	10.0	17.0
2	唐霞	临沂市中心医院周围血管病科	3	6	1.0	2.0