医学诊断学翻转课堂教学效果的Meta分析

• 作者: 何彦琪 周毅武
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 翻转课堂 医学诊断学 Meta分析
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 技术与教育
• 页码范围: 760-763,777
• 页数: 5页
• 分类号: G434|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202006018

摘要

目的 探讨翻转课堂教学模式在医学诊断学中的教学效果.方法 在中国期刊全文数据库、中国知网、万方数据库、中国生物医学文献库及中文科技期刊全文数据库中检索2010年1月-2019年12月与翻转课堂相关文献,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析.结果 该研究共纳入18篇文献,结果显示,翻转课堂理论成绩高于传统教学组,加权均数差为9.03,95％CI:7.31～10.74;翻转课堂技能成绩高于传统教学组,加权均数差为8.02,95％CI:5.81～10.22.结论 翻转课堂教学模式有助于提高学生医学诊断学的理论成绩和技能操作成绩,其教学效果优于传统教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周毅武		25	250	7.0	15.0
2	何彦琪		4	21	2.0	4.0