微课堂在诊断学实验教学中的应用效果分析

• 作者: 尹金宝 杨丰 林鸿程 王树文 童金生
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 教育
• 关键词: 微课堂 诊断学 应用效果
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1195-1198
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

目的 分析微课堂在诊断学实验教学中的教学效果.方法 在广东医科大学2014级本科临床医学专业50个班中,采用随机数字表法各抽样2个班作为对照组(67人)和实验组(65人).对照组采用传统教学方法,而实验组采用微课堂教学方法.统计两组学生的理论知识成绩和临床技能考核成绩,评估两组学生对两种教学方法的认可程度.采用t检验和χ2检验分析数据.结果 实验组的理论知识成绩和临床技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05).实验组的学生认为可以加深理论知识理解、提高临床技能操作水平、培养创新思维和调动自主学习积极性的构成比高于对照组(P<0.05).结论微课堂教学可显著提高诊断学实验教学的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹金宝	广东医科大学第二临床医学院	7	20	3.0	4.0
2	林鸿程	广东医科大学第二临床医学院	19	34	4.0	4.0
3	杨丰	广东医科大学第二临床医学院	12	20	3.0	4.0
4	王树文	广东医科大学第二临床医学院	10	13	2.0	3.0
5	童金生	广东医科大学第二临床医学院	1	3	1.0	1.0