日本养护教谕制度下学校养护教师能力标准及其评鉴

• 作者: 侯晓静 方明生 郑思允
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 参考标准 职业教育 规划制订 日本
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 专题笔谈
• 页码范围: 968-971
• 页数: 4页
• 分类号: R199|R192.5|G478
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.07.003

摘要

日本的养护教谕(教谕即教师)制度已有70多年历史,目前已形成专科、本科、硕士3个层级的比较完善的养护教师教育和认证体系.2017年“日本看护系大学协议会”根据文部科学省的相关制度和要求,制定了并颁布了涵盖七大领域、19个核心能力指标、87个学业标准的养护教师核心能力标准体系.该文介绍并解读了日本养护教谕制度和养护教师培养概况、养护教师核心能力指标和学业标准及其对于构建新时期中国学校卫生保健相关制度和保健教师的培养体系的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯晓静	上海杉达学院国际医学技术学院	9	16	3.0	3.0
2	方明生	上海杉达学院教育学院	1	0	0.0	0.0
3	郑思允	上海交通大学外国语学院	1	0	0.0	0.0