我国"九年一贯制"改革的政策研究*

• 作者: 李建民
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 学制改革 九年一贯制 教育均衡
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G522.2
• 字数: 5063字
• 语种: 中文

摘要

"九年一贯制"将原有学制中分立的小学、初中有机整合起来,形成贯通培养的制度环境."九年一贯制"作为新学制中的一种模式,经过了萌芽期、试点期、发展期和改革期四个阶段,人们对"九年一贯制"的理解和认识逐渐走向科学化,在我国基础教育改革与发展各阶段政策推动下,其所承载的功能也不断丰富.优化"九年一贯制"改革与发展需要从四个方面着手:即营造有助于"九年一贯制"发挥育人优势的教育管理氛围;系统谋划有助于"九年一贯制"发展的政策支持;科研助力"九年一贯制"的办学探索;转变育人方式让学习真实发生.