深度学习视域下的地理学习策略

• 作者: 宋以鑫 张旭如
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 地理深度学习 表征知识 知识建构 知识内化
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 深度关注
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 字数: 4149字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2019.10.003

摘要

随着课程改革向纵深推进,深度学习备受关注和认同.文章探讨了促进学生地理深度学习的有效策略,包括运用多种形式表征知识,促进学生理解地理事象、概念和原理;加强新旧知识经验的联结,促进学生对知识的意义建构;创设开放的学习环境,鼓励学生应用和创造知识;培养学生自我反思的习惯,实现知识内化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张旭如	山西师范大学教师教育学院	21	48	4.0	6.0
2	宋以鑫		4	0	0.0	0.0