拒绝"惩罚性作业"促进学生全面发展

• 作者: 杨恩泽
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 惩罚性作业 语文作业 全面发展
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3522字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.201904004

摘要

作业作为小学生"课业负担"中重要的一部分,其数量和质量对于"减负"具有重要的现实意义.从制度和规范要求来看,教育行政部门对于小学生减负作了具体的要求和规定,但从现实来看,该问题还没有得到有效的解决.小学生课业负担过重,特别是混杂于其中的有悖育人原则的"惩罚性作业",不仅不利于学生身心的健康发展,也与当下培养核心素养的精神实质背道而驰.因此,采取科学合理的措施来纠偏,既关系到小学生的健康成长,也关系到小学生的全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨恩泽	西北师范大学教育学院	5	3	1.0	1.0