基于STS理念指导下的儿童少年卫生学课程教学改革及其效果

• 作者: 丁叶 徐进 林小芳 武洁姝 汪之顼 艾茹君 连燕舒
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 儿童少年卫生学 高职院校 教学改革 效果
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课程改革与建设
• 页码范围: 657-661
• 页数: 5页
• 分类号: R-05|R179
• 字数: 5443字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.09.004

摘要

目的 探讨在高职院校儿童少年卫生学课程教学中开展基于科学( science)、技术(technology)、社会(society)(以下简称STS)理念的教学改革的效果.方法 以江苏卫生健康职业学院2016级三年制医学营养专业、公共卫生管理专业和健康管理专业75名学生为研究对象,在儿童少年卫生学课程教学中,以STS理念为指导,从教学内容、教学方式和考核方式3个方面进行改革.课程结束后,采用自编调查问卷对教学效果进行评价.结果 教学改革后,儿童少年卫生学课程在实习课次数、授课形式和考核方式上都有所增加.与单纯讲解理论知识比较,学生更喜欢举例讲解理论知识、播放视频、实习(生长发育测量、生长发育评价、学习疲劳评价)和"自学+展示:健康教育"的教学方式(Z值分别为-2. 41、-2. 73、-2. 09、-1. 99、-2. 31、-1. 99,均P＜0. 05);在教学方式改革中,86. 7%( 65/75)的学生认为"自学+展示:健康教育"的教学方式可以使学生的参与度更高,84. 0% ( 63/75)的学生认为"自学+展示:健康教育"的教学方式可以使学生学习的积极性更高;参加教学改革学生的理论考试成绩为(83. 46±5. 38)分高于未参加教学改革学生的成绩(72. 80±5. 67)分,两者差异具有统计学意义(t=-8. 18,P＜0. 05).结论 高职院校儿童少年卫生学课程采用STS理念为指导的教学改革调动了学生学习的积极性,提高了教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐进	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	68	313	11.0	15.0
2	汪之顼	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	55	385	10.0	19.0
3	连燕舒	江苏卫生健康职业学院公共卫生教研室	6	9	2.0	3.0
4	林小芳	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	8	2	1.0	1.0
5	丁叶	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	13	6	1.0	2.0
6	武洁姝	南京医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	14	81	4.0	9.0
7	艾茹君		2	0	0.0	0.0