基于深度学习的教学目标设定

• 作者: 付红梅 吴韩君 周娟 张大庆 张进 彭霞 李后宏 段雅清 熊瑾 童棋 蔡葵 谢利佳 陈贱保 陶莎
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 学生 数学 价值 目标 素养 教学
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G6

摘要

在当下的教学中,数学教育价值缺失的现象较为多见,特别是数学教学在育人方面的价值目标缺失尤为明显.有的教师认为学生弄懂了、学会了、熟练了、考好了,教学任务就完成了,教学目标就达到了.反思这种现象,我们要在教学活动的源头上找原因.教学目标是教学活动的起始环节,目标的设定直接决定了教学的价值取向.正如布鲁纳说:“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标.”可见,要提高教学的有效性,使适合学生终身发展的核心素养真正落实在课堂,首先就要对教学目标进行准确合理的定位.