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摘要:
学生必做实验确保了学生能够进行基本的实验活动,对于发展学生的化学学科核心素养具有重要作用.本文以"不同价态含硫物质的转化"实验课为例,阐释促进问题解决思路建构的实验课教学设计与实施的方法与策略.具体包括:确立实验问题解决思维模型的方法与策略,促进问题解决思路建构的实验课教学过程设计的方法与策略,以及教学实施的关键策略.
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文献信息
篇名 促进问题解决思路建构的学生必做实验课教学 ——以"不同价态含硫物质的转化"为例
来源期刊 基础教育课程 学科
关键词 化学实验活动 问题解决思路 学生必做实验 教学设计与实施
年,卷(期) 2019,(14) 所属期刊栏目 化学
研究方向 页码范围 63-68
页数 6页 分类号
字数 4245字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.14.012
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡久华 63 961 18.0 29.0
2 冯清华 7 2 1.0 1.0
3 李琦 4 5 2.0 2.0
4 马洪武 1 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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2020(2)
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研究主题发展历程
节点文献
化学实验活动
问题解决思路
学生必做实验
教学设计与实施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
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